今回の課題は「劇」

「おおきなかぶ」をやろう

今回の授業で行ったのは「劇」です。子ども達だけで配役を考えたり、小道具を作ったり…と、やることはたくさんあります。
まずは授業の具体的な流れを見ていきましょう。

1.読み聞かせ

まずは先生から劇の題材となる絵本の読み聞かせ。今回は「おおきなかぶ」です。ほとんどの子が知っているシンプルなお話なので、子供達も取り組みやすい題材といえます。

2.課題の説明とグループ分け

「今日はみんなで劇をやりますよ」と、やるべきことの説明をします。その後にグループ分けです。今回は1組５～６人で、先生がグループを決めました。

3.配役決め

決められたグループの中で、子供達自身で配役を決めていきます。先生がアドバイスすることはあっても、代わりに決めることはありません。

4.小道具作り

決められた役に合わせたお面を、それぞれ自分で作ります。早く終わった子から、みんなが使う「大きなカブ」の作成にとりかかります。

5.練習

劇の練習を開始します。「おおきなかぶ」の絵本では、おじいさん以外のセリフはほとんどありません。そこを上手に変化させ、楽しい劇にできるかはグループ毎の工夫次第ですね。

6.本番

実際にみんなの前で劇を披露します。人前でも恥ずかしがらず元気に演じられるでしょうか。

今回はこのような流れで授業を進めました。
では、次はどのような部分を見られるかの解説にいきましょう。

評価のポイント

どこを見られてる？

今回の「劇」の場合、評価の上で重要なポイントは
③配役決め
⑤練習
この二つでしょう。
もちろんこれ以外の部分も総合的にチェックされますが、今回は特に重要なこの2点をピックアップしていきます。

配役決めについて

「おおきなかぶ」の登場人物は、おじいさん・おばあさん・まご・イヌ・ネコ・ネズミの6役です。
グループが6人ならそれぞれ一人ずつ割り当てれば大丈夫ですが、5人のグループでは１つ役を無くさなければなりません。
また、イヌやネコの役には人気が集まり、おじいさんやおばあさんをやりたがる子供がいないというグループも多いもの。
こうなると、「誰もおばあさんをやらない」とか、「5人全員配役は決まったけど、おじいさんがいないから物語が始まらない」といった問題が発生してしまいます。

こんな時に、リーダーシップを取って問題解決に進める子。「みんながやらないなら、僕おじいさんやるよ」と周りを思いやれる子など。色々なタイプの子供がいます。
自分のやりたい役を主張するばかりの子や、周りに任せきりで何もしない子もいるでしょう。

「この子が正しい！」という正解はありませんが、目的に向かって進むための行動を取れるかどうかが、評価の重要な指標になります。

練習について

絵本の通りに進めていくと、おじいさん以外のセリフは「うんとこしょ。どっこいしょ」だけになってしまいます。そうすると、他の配役の子供はあまり劇に参加した気持ちになれませんよね。
淡々と人数が増えて、淡々とカブを引き抜くだけの劇では、少し面白くありません。

そこで、「おーい、ネコさんも手伝っておくれー！」というように、それぞれにセリフを加えればグループの一体感はグンと増します。カブを引っ張る場面でも、掛け声と動きをきちんと合わせるよう練習すれば、自然と元気な声が出始めます。

劇を楽しくするための工夫を出来る子や、グループの雰囲気を明るく出来る子がいると、みんなが元気に演技することができるようになります。
子供１人１人がどのような形でグループに関わっているか、これも重要な評価のポイントとなっています。