今回の課題は「劇」
「おおきなかぶ」をやろう
今回の授業で行ったのは「劇」です。子ども達だけで配役を考えたり、小道具を作ったり…と、やることはたくさんあります。
まずは授業の具体的な流れを見ていきましょう。
1.読み聞かせ
まずは先生から劇の題材となる絵本の読み聞かせ。今回は「おおきなかぶ」です。ほとんどの子が知っているシンプルなお話なので、子供達も取り組みやすい題材といえます。
2.課題の説明とグループ分け
「今日はみんなで劇をやりますよ」と、やるべきことの説明をします。その後にグループ分けです。今回は1組５～６人で、先生がグループを決めました。
3.配役決め
決められたグループの中で、子供達自身で配役を決めていきます。先生がアドバイスすることはあっても、代わりに決めることはありません。
4.小道具作り
決められた役に合わせたお面を、それぞれ自分で作ります。早く終わった子から、みんなが使う「大きなカブ」の作成にとりかかります。
5.練習
劇の練習を開始します。「おおきなかぶ」の絵本では、おじいさん以外のセリフはほとんどありません。そこを上手に変化させ、楽しい劇にできるかはグループ毎の工夫次第ですね。
6.本番
実際にみんなの前で劇を披露します。人前でも恥ずかしがらず元気に演じられるでしょうか。
今回はこのような流れで授業を進めました。
では、次はどのような部分を見られるかの解説にいきましょう。
評価のポイント
どこを見られてる？
今回の「劇」の場合、評価の上で重要なポイントは
③配役決め
⑤練習
この二つでしょう。
もちろんこれ以外の部分も総合的にチェックされますが、今回は特に重要なこの2点をピックアップしていきます。
配役決めについて
「おおきなかぶ」の登場人物は、おじいさん・おばあさん・まご・イヌ・ネコ・ネズミの6役です。
グループが6人ならそれぞれ一人ずつ割り当てれば大丈夫ですが、5人のグループでは１つ役を無くさなければなりません。
また、イヌやネコの役には人気が集まり、おじいさんやおばあさんをやりたがる子供がいないというグループも多いもの。
こうなると、「誰もおばあさんをやらない」とか、「5人全員配役は決まったけど、おじいさんがいないから物語が始まらない」といった問題が発生してしまいます。
こんな時に、リーダーシップを取って問題解決に進める子。「みんながやらないなら、僕おじいさんやるよ」と周りを思いやれる子など。色々なタイプの子供がいます。
自分のやりたい役を主張するばかりの子や、周りに任せきりで何もしない子もいるでしょう。
「この子が正しい！」という正解はありませんが、目的に向かって進むための行動を取れるかどうかが、評価の重要な指標になります。
練習について
絵本の通りに進めていくと、おじいさん以外のセリフは「うんとこしょ。どっこいしょ」だけになってしまいます。そうすると、他の配役の子供はあまり劇に参加した気持ちになれませんよね。
淡々と人数が増えて、淡々とカブを引き抜くだけの劇では、少し面白くありません。
そこで、「おーい、ネコさんも手伝っておくれー！」というように、それぞれにセリフを加えればグループの一体感はグンと増します。カブを引っ張る場面でも、掛け声と動きをきちんと合わせるよう練習すれば、自然と元気な声が出始めます。
劇を楽しくするための工夫を出来る子や、グループの雰囲気を明るく出来る子がいると、みんなが元気に演技することができるようになります。
子供１人１人がどのような形でグループに関わっているか、これも重要な評価のポイントとなっています。
まとめ
いかがでしたか？ 今回は劇でしたが、「行動観察」は様々なパターンの課題が出されます。大事なのは、「この課題がきたらこう対応する」というテクニックではありません。どんな課題でも、自分を含めたグループ全員が楽しめることが何より大切です。
「自分だけが楽しむ」のではなく「みんな一緒だともっと楽しい！」と思える経験をたくさんしてきた子供は、自然と「行動観察」が得意になります。お子様には是非、お友達とたくさん遊ばせてあげましょう！
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